Gaya Kepimpinan Guru Besar

Gaya kepimpinan guru besar dan tahap efikasi guru di sebuah sekolah rendah luar bandar di daerah gua musang kelantan questionnaire on the efficacy of teachers consists of three constructs comprising 12 items that were also measured using a five point likert scale.

Gaya kepimpinan guru besar. Tahap efikasi guru pula terdiri daripada tiga konstruk yang terdiri daripada 12 item keseluruhannya yang juga diukur menggunakan skala likert lima mata. The purpose of this study is to determine the headmasters leadership styles as perceived by teachers and the relationship with the practice of the leaderships factors carried out in schools which had been awarded as the. Dengan ini akan dapat membantu jabatan pendidikan agama negeri johor dan pejabat pendidikan agama daerah. Keadaan ini boleh dicapai jika guru besar mempunyai gaya kepimpinan yang dapat memenuhi kepuasan kerja guru guru.

Kaitnya dengan gaya kepimpinan guru besar. Bahawa gaya kepimpinan guru besar berada pada tahap tinggi ialah kepimpinan menyokong iaitu dengan min sebanyak 16 5 diikuti dengan kepimpinan penglibatan dengan jumlah min sebanyak 15 8 seterusnya kepimpinan mengarah dengan min sebanyak 15 18 dan akhir sekali kepimpinan berorientasikan kejayaan sebanyak 14 9. 8 0 ciri ciri kepimpinan guru besar sekolahcemerlang 8 1 kualiti pemimpin berkesan bagi melahirkan sekolah berkesan dan cemerlang kepimpinan guru besar hendaklah menunjukkan kualiti yang tinggi. Pembangunan sekolah pengetua atau guru besar merupakan pemimpin utama yang diberi amanah untuk mengerak dan memacu kejayaan sesebuah sekola.

Pada dasarnya stail kepimpinan dapat dibahagikan kepada empat jenis seperti yang dijelaskan oleh blake mouton 1964 iaitu. Sebagai pemimpin utama di sekolah guru besar perlu berupaya mempengaruhi semua guru untuk melaksanakan program. Pihak pengurusan dapat mengetahui apakah sikap guru guru terhadap gaya kepimpinan yang dibawa oleh guru besar serta kesannya kepada tahap kepuasan kerja guru dengan kualiti kerja mereka. Hubungan gaya kepimpinan guru besar.

Yang penting guru besar mestimemainkan fungsi pengajaran edmond 1979 ubbens dan hughes 1997. Gaya kepimpinan guru besar faktor kepimpinan guru besar anugerah sekolah cemerlang abstract.