Borang Pencerapan Guru Standard 4 Skpmg2

Untuk entri ini saya memfokuskan kepada standard yang perlu dicapai dalam standard 4 skpmg2 iaitu pembelajaran dan pemudahcaraan yang menekankan kepada peranan guru sebagai perancang pengawal pembimbing pendorong penilai dan murid sebagai pembelajar aktif dalam pembelajaran dan pengajaran yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan pencapaian murid pada tahap. Borang penskoran standard 4. Borang pdpc standard 4 untuk skpmg2 bagi penilaian kendiri untuk guru aliran perdana dan guru pendidikan khas.

visi misi dan objektif syarikat dutch lady malaysia yuran kolej vokasional ert azizah ulasan kemajuan kerjaya dalam skt ujian saringan tahun 1 2020 viral dalam bahasa melayu what is rukun negara worksheet lembaran kerja tema buah buahan wak amat 1 malaysia

Borang Pencerapan Standard 4 Skpm G2 23 1 2017

Borang Penskoran Standard 4 Pdpc Pendidik2u

Borang Pencerapan Standard 4 Skpm G2 23 1 2017

00 13 Feb2017 Instrumen Skp Mg2 Standard 4

Borang Penskoran Standard 4 Pdpc Pendidik2u

Ia juga akan disemak dan dipantau oleh pegawai dari ppd jpn kpm jnjk.

Borang pencerapan guru standard 4 skpmg2. Berikut adalah borang standard 4 iaitu intrumens penilaian bagi pdpc guru. Borang pengskoran pdpc standard 4 berikut adalah borang skor bagi pencerapan pdpc yang akan dibuat oleh guru sendiri dan pentadbir sekolah. Boleh muat turun versi pdf pada pautan. Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah soft skills murid.

Standard 4 skpmg2 pembelajaran dan pemudahcaraan menekankan kepada peranan guru sebagai perancang pengawal pembimbing pendorong penilai dan murid sebagai pembelajar aktif dalam pembelajaran dan pengajaran yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan. Pembelajaran dan pemudahcaraan di dalam skpmg2 guru berperanan sebagai pemudah cara dalam pembelajaran dan pengajaran pdp yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan. Bagi mencapai standard ini guru perlu merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan masalah. 4 aspek keempat ialah guru sebagai pendorong.

Kongsikan kepada rakan guru.